西充县2018年中小学教师远程网络培训实施方案-j9集团

来源：南充开放大学日期：2018-10-30 11:16:05 浏览量：4421次

西充县2018年中小学教师远程网络培训实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》及《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件精神，促进西充县教育队伍建设，提升西充县教师的专业能力和素养，结合当前实际需求，特制订本方案。

一、研修目标

1.提升教师的师德修养。通过学习习总书记北师大讲话精神，增强师德自我修炼的意识，努力做“四有”教师。

2.提升教师的教学技能。通过研修，开展“一学一做”（学微课案例，做微课设计），用到课堂，改变课堂，提升教师在新课改背景下的教学技能。

3.提升教师校本研修能力。通过网络研修与校本研修的整合培训，引领学校有效开展校本研修，提升教师的校本研修能力，促进教师的专业能力提升。

二、研修对象

西充县中小幼教师，约3000人。

三、研修形式

网络研修：通过研修网提供的“以学定教、优师优课”主题课程的学习，转变教学理念，丰富教学经验，研修习得新的课例研磨方法。

校（园）本研修：结合网络研修的主题内容，以校（园）为单元，分教研组组织研修活动，开展案例学习研究，学习优师优课的经验，进行案例教学设计，实施案例教学，提升教育教学（保育教育）能力。

四、研修内容

本次培训采用网络研修（网络课程研修与网络校本研修整合）50学时，线上线下相结合的混合研修方式。

研修课程包含通识课程版块和专业（学科）课程版块。通识课程版块包括国培通识讲堂（师德师风、依法执教、校园安全等）；学科（专业）课程版块。该课程版块包含新任教师培训、班主任培训和学科教师（含学生心理健康和教师心理健康）培训内容。

五、考核评价

考核分任务学习和拓展学习。看课600分钟，参与活动2次，作业3件。

学员合格成绩：60分。拓展学习不设上限，欢迎学员积极参与获得积分。

1.学员

本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核如下：

任务考核（100分）	阶段	网络研修（50分）			校（园）本研修（50分）
		平台学习（20分钟1分，30分）		线上活动（每次10分，20分）	自主提交作业（25分）	坊主评分（25分）
	阶段一	100分钟，满分5分		--	--	--
	阶段二	200分钟，满分10分		1次，10分	1件，10分提交一份原创教学设计	10分
	阶段三	200分钟，满分10分		1次，10分	1件，10分提交一份原创微课作品	10分
	阶段四	100分钟，满分5分		--	1件，5分提交一份观课反思	5分
社区积分（拓展学习）	常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。
	贡献积分		写日志：2个积分/1篇；传资源：2个积分/1篇；发问答：1个积分/1篇；
	活跃积分		评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
	魅力积分		作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次

2.区域学科坊主

评价指标	指标描述	分值
合格率	学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%：计18分；60%-79%：计15分；50%-59%：计10分；50%以下不得分	20
研修组织	1.发起本坊线上研修活动一个，5分 2.组织本坊线下研修活动一次，并上传活动记录，15分 3.以简报形式制作发布本坊研修计划一份，计10分 4.以简报形式制作发布本坊项目总结一份，计10分	40
研修评价	1.为本坊学员作品集评分，完成100%，计20分，完成70%以上计10分，完成50%计5分，低于50%不计分 2.按照10%推荐本坊学员作业品集，计20分	40
满分100分

3.学校管理员

评价指标	指标描述	分值
研修简报	1.结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校（园）校（园）本研修活动相结合，以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划。（研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含资源建设方案及更新机制）	12
	2.提交两份学校（幼儿园）阶段研修简报，展示学校（幼儿园）线下校（园）本活动成果，每份12分。	24
	3.提交一份学校（幼儿园）培训研修总结简报。	12
参训率	学员参训率达到95%以上：计16分；90%-95%：计12分；85%-90%：计10分；80%-85%：计6分；80%以下不记分	16
合格率	学员合格率达到95%以上：计20分；90%-95%：计15分；85%-90%：计10分；80%-85%：计5分；80%以下不记分	20
优秀率	学员90分以上达到15%以上：计16分；10%-15%：计14分；5%-10%：计12分；5%以下不得分。	16
满分100分

六、组织管理

1.组织结构

本项目建立“一体两翼”的管理——支持模式。

“一体”：本着“一切服务于教师”的宗旨，项目将紧紧以参训“教师”为服务主体。着眼于参训教师的教育教学中的真问题、真需求的发现与解决，以达到提高参训教师教育教学水平的目标。

“两翼”：为使校（园）本研修突破“本校（园）研修”的局限，获得更广阔的专业支持，搭建行政、业务双线支持体系。

2.网络研修支持体系

为每位学员搭建个人空间，支持其开展自主学习。

按区域分学科（领域）组班建坊，原则上30-100人组建一个教师工作坊，每个工作坊配备1名工作坊坊主，坊主为区域教研员或骨干教师，主要负责本坊学员的学习管理，相关学科（领域）研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。

七、训后跟踪指导

1.依托研修平台，构建网上工作坊常态化研修

培训结束前，各坊梳理训后发展需要解决的问题并归类，指导团队主动跟进，进行训后跟踪指导。

2.依托教研队伍，提供专业资讯

由教育部基础教育课程教材发展中心指导、研修网具体负责的首个服务全国教研工作和广大中小学教师专业发展的公益性专业网络平台“教研网”(www.zgjiaoyan.com)，拥有一批专业教研队伍，聚焦教学热点难点，为一线教师提供分享交流的平台。

四川省西充教师进修学校

2018年8月

附件：网络研修课表（以小学语文学科为例）

阶段	课程名称	主讲人	学段	学科
第一阶段强师德	【平台讲解】10分钟悉平台（学员篇）	研修网课程团队	小学	通识
	学为人师行为世范——“四有”好老师	研修网课程团队	小学	通识
	期待影响发展—罗森塔尔效应	伍芳辉	小学	通识
	教师职业道德与教师幸福	王啸	小学	通识
第二阶段学优师	基于核心素养的学科教学案例——《鱼游到了纸上》	田杨意	小学	语文
	学古诗：《一去二三里》	施青芳	小学	语文
	“是字句”的句式转换	俆贇,应亚青	小学	语文
	学写观察日记	陈赟	小学	语文
	体会句子的感情色彩	岳芳	小学	语文
	如何用好部编本语文教材—使用教材八大关注点	温儒敏	小学	语文
第三阶段做优课	留心生活，写好启示	任立志	小学	语文
	如何积累表达效果很好的句子	金迎	小学	语文
	单韵母（一）：ɑ、o、e的书写	蒋涵	小学	语文
	初步认识比喻句的基本构成	万俊华,陈丽亚	小学	语文
	抓住关键词理解事物的特点	陶彦萍	小学	语文
	抓住变化，学习动态描写	安克崤	小学	语文
	初步了解心理描写的方法	蔡全会	小学	语文
	刻画人物的方法	李铜	小学	语文
	部编小学语文一上《秋天》	王凤红	小学	语文
第四阶段谈反思	【专业成长】教师研究重难点：问题发现例谈	陈大伟	小学	通识
	让qq交流“公”“私”分明，打破师生交往的隔膜	钟杰	小学	通识
	校本研修制度建设与校本研修活动创新	周卫	小学	通识

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